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宜阳一高师德师风建设三年规划 

时间:2014-12-08 点击:3966

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,落实国家和洛阳市关于中小学教师职业道德建设的文件精神,进一步加强全市中小学教师的师德师风建设,提高全市中小学教师思想道德水平,特制定宜阳一高“师德师风建设”三年规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为动力,以构建和谐校园为目标,围绕学校教育改革和发展的需要,大力开展“铸师德、颂师魂”为主题的群体师德创优活动。

二、组织领导

1、成立学校师德师风建设领导小组

组 长:王群召

副组长:张智杰 孙保治 张明亮 陆成生

成 员:蔡建锁 胡三友 梁宗学 胡社伟 李晓娜

焦为民 姬延民 丁本战 卢鹏轶 高要强

强丽萍 谷德杰

2、领导小组下设办公室

办公室设在校务办公室,具体负责活动的日常工作及相关资料的收集、整理、归档,宣传师德建设各个阶段的宣传报道,师德标兵事迹的宣传。

3、建立领导责任制:

学校师德建设领导小组,全面负责学校师德建设工作的总体规划和推进。学校党政领导本着对事业高度负责的态度抓好学校的师德建设工作,形成师德建设的工作合力,切实担负起领导和监督责任。

4、建立长效建设和管理制度:

学校党政班子要将加强师德建设的工作贯穿于文明单位创建和教育教学管理工作的全过程。建立师德建设责任制,建立和完善师德建设规章制度,切实做到制度、组织、任务三落实。

三、总体目标

通过二、三年的努力,学校师德建设力争在以下一些方面形成成果。

1、师德建设理论研究取得进展,明确学校师德建设的主要内涵,确立全校师生认同的师德观;取得一些师德建设研究成果。

2、制订适应新时期要求的师德规范,修订学校有关规章制度,实现师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全校教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

3、建立完善师德考评制度,在考核和奖惩机制上有所创新,建立学生参与师德评价的办法,将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩,将师德建设工程与学校文化建设相联系。

4、优化师德建设环境,在校园和基础教育教学设施建设方面,为教师提高师德素养提供良好条件,形成体现人文关怀的和谐校园环境。

5、继续开展“师德”标兵和先进个人评比,利用校内外各种宣传媒体,宣传学校师德先进典型和先进事迹,展现我校教师队伍的精神风貌。

6、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制,及时总结我校师德建设的工作经验和成绩,扩大学校师德建设的社会效应,进一步提高学校的社会声誉。

四、实施步骤

(一)宣传教育,树立典型(第一年)

1、大力开展教师职业道德教育,不断提高教师师德水平。组织教师开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,科学发展观的学习,教育教学理论和法规的学习,道德规范的学习等,树立正确的世界观、人生观和价值观,加强教育理论修养,确立新的教育思想;加强教育法规的宣传学习、法律培训,提高依法从教的水平;把师德学习作为一门必修课。

2、认真落实教师职业道德规范,努力做到群体师德创优。

3、健全完善激励机制,大力培养教师职业精神。定期开展评选学校“师德标兵”、“先进个人”和文明班组活动,以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。

4、开展丰富多彩的师德创建活动,不断拓展师德建设内涵。学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。

(二)全面实施,整体提高(第二年)

1、抓好青年教师的培养和提高工作。继续开展党员教师结对帮扶活动,并充分发挥有经验教师在师德建设中的作用。

2、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内各种媒体,大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师佳标兵、掀起学习先进楷模,争当先进教师热潮。  

3、重视学校领导形象建设。学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识,同时更要讲学习、讲政治、讲正气,做到以德治校、勤政廉政,在教育改革中起先锋模范带头作用。

4、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。学校严厉禁止教师以教谋私,禁止有偿补课、家教;禁止体罚和变相体罚学生。

(三)规范管理,深化普及(第三年)

1、围绕中心,常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观,做到师德建设与学校教育改革与发展相适应,继承优良传统与弘扬时代精神相结合,骨干教师培养与提高整体素质相结合。

2、以人为本,亲情关爱。学校狠抓师德建设,要从关心老师的日常生活入手,帮助教师排忧解难。对困难教师和生病教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。

3、调查研究,总结经验。学校定期就师德建设进行调查研究,针对师德建设的重点难点,适时召开师德建设专题研讨会,学习先进经验,研究师德工作的新情况、新问题,探索师德工作的新机制、新方法,不断提高师德建设工作水平。

4、注重建设,着力提升。通过师德的内化和提升,使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动,实施形象工程,鼓励教师送温暖给特困教师、特困学生,使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动,争做一个有高尚思想情操,良好文明修养的人民教师。