教育动态

当前位置: 首页 >> 教育动态 >> 洛阳市201...

洛阳市2012年小学语文S版习作教学研讨会报道 

时间:2014-11-11 点击:1698

交流·探究·成长

——洛阳市2012年小学语文S版习作教学研讨会报道

长期以来,习作教学作为小学语文教学的重点、难点及热点问题,一直备受关注。今年秋季,2011版语文课程标准正式颁布实施。为了引导广大语文教师更好地解读课标精神,准确把握习作教学的实质,切实解决习作教学中的实际问题,探讨提高习作教学效率的方略与技巧,10月9日、11日,由洛阳市教研室主办的小学语文S版教材习作教学研讨会在市工人俱乐部隆重举行。全市1300余名一线教师、教研员汇聚一堂,共同分享了这场习作教学的饕餮盛宴。

本次观摩研讨会由市教研室小学语文教研员刘津萍主持,市教研室主任李玉峰先生在开幕式上致辞,李仲东副主任等市教育系统领导列席此次活动。研讨会集习作教学观摩、习作说课展示、专家讲座引领于一体,广邀语文界名师、精英参与其中。南京凤凰母语教育科学研究所信息部主任、致力于习作问题研究的著名编审沈高明先生;国家级骨干教师、全国十佳教师作家、全国五一奖章获得者、唐山市开滦一中校长张丽钧女士作为特邀嘉宾,在研讨会上进行了习作教学方面的精彩讲座。

研讨会为大家提供了习作教学观摩课、习作讲评课。这些课向我们展示了全新的作文教学理念、创新的作文教学思路、崭新的作文教学流程,并且风格各异,令人耳目一新。综观这几节课,无不充分体现了课标精神,落实了课标中关于习作教学的具体要求。《语文课程标准》明确指出:“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”从第一学段的“对写话有兴趣”“写自己想说的话”,到第二学段的“乐于书面表达”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”,再到第三学段的“懂得写作是为了自我表达和与人交流”“能写简单的记实作文和想象作文”,具有鲜明的层次性与渐进性。本次执教观摩课的教师,无论是高、中、低段,都能够立足课标要求,教学内容贴近学生实际,注重对学生兴趣的培养,引导学生关注现实,热爱生活,为每位学生提供创造展示的机会,鼓励学生积累运用生动的语汇,进行自由表达和有创意的表达。同时,我们欣喜地发现:修订后的课程标准特别强调的学生书写姿势与习惯,每位教师都十分重视,并把写字指导贯穿在习作教学之中。

其次,观摩课为广大小学语文教师提供了可资学习、借鉴的多种方法。如高武强老师的绘本习作《爱听故事的大熊》,将课外阅读与课内习作完美结合,通过学法迁移,指导学生写具体、写细节的方法;黄丹辉老师的《写自己喜欢或佩服的人》,体现了读写结合的巧妙落实;韩智景老师的写话教学《我喜欢它》,旨在激发兴趣,教孩子说想说的话;韩淑冰老师的《我们在大自然中成长》,利用多媒体辅助习作教学,打开了学生积累的仓库;解晓普老师的《××的自述》,板块内容设计合理,眉目清楚,让学生插上了想象的翅膀;贾璞老师的习作讲评课《写一个人物群体》,展示了培养学生评赏、修改习作能力的方法与形式……几位老师均能着眼于总目标,着手于阶段目标,将他们完美融合,用课例、展示、评价引导,阐释课标理念与要求;激发学生兴趣,让孩子们感受表达的乐趣,把自己看到、想到、感受到的完整清楚地表述出来。

接下来,西工区冯醒老师令人惊叹的沙画表演,拉开了习作说课展示环节的序幕。武晓丽、任正颖等七名教师,让我们见证了说课大赛优胜者的不同风姿。教材简析、学情把握、目标定位、学法教法、教学流程,他们在台上尽情畅说,彰显了教师扎实的基本功和独特的教学魅力。想象作文,老师们能够关注童真、童趣,创设情境,点拨方法,让孩子放飞想象,给孩子们搭建了“言为心声、自由表达”的氛围。记实作文,更显示了老师们在习作教学中的智慧和创新实践。快乐之门、美食大观园、词语超市、阳光点评等一系列新颖、有趣的活动形式打开了学生的习作之门,让习作教学真实、有效,百花齐放。

这次观摩研讨会上,我们还有幸目睹了两位著名专家的风采,为他们深知灼见的学识而倾倒。

南京凤凰母语教育科学研究所信息部主任沈高明先生,立足新课标中习作部分的精髓,从“准确把握写作的课程目标;关键词解读和教学策略探讨;写作教学序列——一个新的发展路径的设计;为什么写、写什么、怎么写——孰先孰后?”四个方面对课标进行了高屋建瓴的解读,让老师们从一个新的角度重新来审视自己的习作教学。全国特级教师、全国十佳教师作家张丽钧女士的《灵性与智性——作文教学八谭》,现场抛出一连串的问题——“今天,我们的孩子怎样运思与运笔?老师,你真能看出一篇文章的好歹吗?作为一个语文教师,你怎样看“阅读与写作”的关系?你可知我们这个国度‘阅读匮乏’到怎样的程度?为什么说语文教师一定要‘多读多写’?怎样引导孩子在写作中获得可贵的精神成长?如何在班级营造写作氛围?我是怎样写作的?”引发了在场教师的深刻思考。张老师根据自己多年一线教学的经验,从作文的构思和表达两方面着手,对学生的作文现状进行了深入的调查研究。怎样敏感捕捉,怎样读书感受,怎样创意表达,张老师用大量真实而生动的事例,为我们指明了一条作文教学之道。

专家的讲座如同为我们打开了一方明亮的窗,一股清新的风扑面而来,给我们带来全新的感受。他们对于习作教学的讲解和诠释,深入浅出,理论联系实际,内容详实而鲜活,语言清新而风趣,既阐释了新课标有关习作教学的基本理念,又传递了提高习作能力的方法与艺术,为老师们解惑、指津、提升,让大家寻找到了破解学生习作密码的金钥匙。

本次研讨会是一次高层次、高水平的学术交流盛会,也是洛阳小语界在新课程标准下对于习作教学的一次有益尝试。这次活动,为大家搭建了教学研讨的平台,创造了立体化交流的机会,也为一线教师探索习作课堂教学模式、提高习作教学实效性提供了契机。老师们在愉悦宽松的氛围中,解决了教学中的困惑与问题,实现了思维的碰撞,灵感的迸发,心灵的契合。在交流与研讨中,得到了精神的熏陶、智慧的启迪、理念的提升、专业的发展。